教室讲台用的什么电脑系统_教室讲台一般在什么方位

2024-07-02 05:40:50

1.黑板里面的电脑叫什么

2.全自动录播系统的系统组成

3.无纸化教学的多媒体辅助设备有哪些？

4.智慧教室与智慧教学的原理与应用

5.多媒体讲台详细资料大全

6.多媒体教室包括什么设备！

7.什么是中央控制系统

教室讲台用的什么电脑系统_教室讲台一般在什么方位

多媒体教室无线网络中央控制系统功能：

1、终端设备一卡通操作功能

在操作方面，实现插卡即用，拔卡即走。各多媒体教室的中控台配置相应的读卡器，教师利用多媒体教学卡插入读卡器，基于系统数据库身份的对比识别，启动讲台电控门锁，多媒体教室设备可以随时自动启动，及时进入教学进行状态。切换设备的操作相对简单，声音与图像可以一键快速到位。在结束课程并拔卡后，系统会及时自动关闭，所有设备则会恢复到维护状态。多媒体教室端设备启动使用不会受到校园无线网络的影响，可以脱离网络正常运行和使用。管理人员通过通用卡，能够开启管理部门权限内的任何多媒体教室。

2、与主控端语音对讲呼叫功能

中央控制系统基于语音压缩传输技术，实现和网络IP的双向对讲，以支持许多多媒体教室同时进行呼叫等待。控制中心管理人员可以划分小组，并接受不同多媒体教室的呼叫请求，和远端授课教师进行直接对话。如果多媒体教室内部安装了监控摄像，在通话的时候，可以自动切换成教师呼叫请求的画面，并全过程跟踪画面，以利于教师与管理人员之间能够直观交流，采取措施有效处理问题。

3 、主控端远程控制功能

首先，进行跨网段远程检测与诊断。根据远程检测教师端多媒体设备的详细使用状况，对网络的状况进行检测，可以通过监听功能实时了解远程教室的音量，所有设备状态基于网络上传到总控软件界面上去，以使得教室内详细情况可以得到全方位展示，并实时掌握教室中控的相关网络参数等。如果需要进行适当调整，可以远程配置网络。其次，教师端计算机系统远程维护。

网络中心管理计算机能够对所有多媒体教室计算机系统进行全程监控。在客户端利用计算机出现问题的时候，网络中心管理计算机能够进行远程登录，并对教室端的计算机界面进行远程操作，即安装软件插件、复原系统、批处理等，以此解决相关计算机问题。再次，远程控制多媒体教室的设备使用。基于网络远程监控教室的中央控制系统，对投影机、计算机、音响设备、讲台电控锁等设备进行开关控制，并加以及时反馈。还可以充分发挥远程批处理控制功能，管理系统能够统一控制所选教室和学校的全部教室，以此提高管理效率和水平。

4 、安防报警功能

中央控制系统所提供的安防探测接口，与安防传感设备相连接，能够实现门磁开关、双鉴探测器、投影机断线保护等相关安全防护措施，实现与硬盘录像机的有机结合，以此保护多媒体教室重要设备的安全。

综上所述，虽然多媒体教室无线网络中央控制系统相关技术与发展并不成熟，但是其应用在很大程度上提高了管理效率和水平，并实现了教学质量的优化与提升。其不仅可以促使相关管理人员的工作量得以环节，从繁杂的技术支持工作中得以解脱，还可以显著提高多媒体教学效率。在提高多媒体教室管理自动化与智能化的基础上，进一步促进高校数字化校园的建设与发展。

黑板里面的电脑叫什么

多媒体教室主要有多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备。

如下：

1.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

2.多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、**、电子白板、计算等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

多媒体讲台是一种将讲台与电脑合为一体的产品。作为讲台，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。

由于采用了全新一体化整体设计，多媒体讲台，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全。

学生对教师所讲授知识的理解程度，是评价课堂教学质量的又一指标。要让学生透彻地理解所学知识，就需要教师与学生以及学生之间的研讨互动。一些教师在组织互动研讨时，却将多媒体技术闲置一边，仍然通过体态或语言进行。

3.多媒体却具有反馈信息量大、交互性强的优势。因此，教师在组织讨论中应充分利用这种优势，把学生对同一问题的不同理解通过多媒体反馈出来，引导他们从不同侧面进行比对，并对结果进行分析论证，使其自觉形成某种观点，达成普遍共识，从而在潜移默化中理解和掌握知识。

4.对一些具有对抗性的科目，也可以让学生充当和轮换不同角色，利用多媒体分步骤地进行推演，使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。

全自动录播系统的系统组成

黑板里面的电脑叫触摸一体机。

镶在黑板里的电脑，叫触摸一体机。市场上常见的教学触摸一体机尺寸有55、65、70、84寸。其实黑板和触摸屏一体机是两种独立的产品，只是把触摸一体机镶嵌在黑板里，是学校常用到的安装方式之一。有的学校也会直接使用移动支架，不跟黑板安装在一起。

新型白板

1、尺寸大小区别：

传统的电子白板尺寸固定，光学电子白板可延展书写尺寸，可由30英寸到300英寸，还可通过拼接技术达到更大英寸。

2、书写介质区别：

传统电子白板介质为触控板或液晶触摸屏，光学电子白板介质可以是幕布、普通白板、白墙、玻璃、纸板等任何板面。

3、占用空间区别：

传统电子白板占用教室讲台空间，光学电子白板以投影光屏为触摸屏，直接在光屏上触控，方便使用，节省空间。

无纸化教学的多媒体辅助设备有哪些？

全自动录播系统2010

全自动录播系统进入教育市场已经快5年了，在这期间，用户不断提出新的功能要求，同时老的录播系统在实际使用中，也发现了一些缺陷。

数字化控制台

经过重新设计的录播控制台，集成化程度进一步提高，一键开/关系统，一键开始/停止录播，教师无需任何技术培训，即可授课；新版控制台提供了传统的按键式操作，还提供了数字化触摸式操作，可以进行云台镜头控制、可以进行手动导播、可以进行鼠标点击跟踪等等。

图像定位系统

教师跟踪系统在传统的全自动录播系统里，使用红外技术或超声波技术拍摄老师图像，这些技术在使用当中都遇到了一些问题，例如：红外技术容易受到太阳、投影机等光源中的红外线干扰；国外有医学报告指出，长时间在超声波环境下工作，对人身体有害。

学生定位系统　在传统的全自动录播系统里，一直没有好的办法自动拍摄学生特写画面，常见的方法是为学生配发手持麦克或其他设备，当这类设备被打开时，根据预置的位置参数，摄像机转动过来。传统方案虽然能够拍摄特写画面，但没有实用价值：需要对每个学生进行技术培训；设备也很难管理。

全功能导播系统

在传统的全自动录播系统里，只能对多路视频信号进行简单的切换，与传统切换台的功能相去甚远，如果希望实现手工导播，提高课件质量，还必须另外购置传统切换台。全自动录播系统2010中实现了完善的导播功能，能够实现传统切换台的大部分功能，例如：添加字幕、台标、进行混音处理、云台与摄像机控制、支持多种转场特效、支持高清信号等等，在此基础之上，还可以直接录制WMV文件、可以进行网络直播、可以将视频文件、流媒体信号等作为输入源。最为重要的是:可以根据预定的导播策略自动切换,无需人工干预。

实用的课件录制系统

作为全自动录播系统2010的核心组成部分，课件实时录制系统上市已经将近8年，成熟度极高，稳定性极强，深受用户欢迎，拥有多项国内国际领先技术，例如：同时生成多种模式课件（**模式、三分屏模式、四分屏模式）、自动生成文字索引技术、计算机动态屏幕捕捉技术、低延迟大容量直播技术等等。为了满足课件资源国际化交流的需求，全自动录播系统2010提供了 Flash Builder 产品，通过使用该产品，可以使得课件能够在Linux、Mac OSX、Windows系统下播放，可以兼容IE、FireFox、Chrome等浏览器。

不可或缺的编辑系统

录课过程中难免出现一些瑕疵，例如口误、笔误等，所以后期编辑功能是全自动录播系统所不可或缺的功能。而一般的录播系统只能提供简单的切割、合并等简单编辑功能，稍微复杂的编辑功能就得借助于传统的非编系统，但是传统非编系统价格昂贵、操作复杂，更为严重的问题是，传统非编并不能处理三分屏、四分屏课件。全自动录播系统2010提供了拥有自主知识产权的非线性课件编辑系统，能够对课件进行精细化编辑处理，可以直接修正流媒体课件中的PPT错别字，可以进行多轨道实时编辑，也能用于后期制作课件。

支持高清标准

随着IPV6等高速网络技术的发展，高清视频资源日益普及，录播系统走入高清时代，只是时间问题，全自动录播系统2010充分考虑了这一发展趋势，用户只需要作简单的改造即可升级到高清模式，最大程度保证了用户的投资。

丰富的接口

全自动智能录播系统可将视频信号、VGA信号、音频信号进行整合录制，生成独立的WMV/ASF标准格式文件。主要用于课程录制、视频会议、教育培训、智能法庭、手术直播等场合。在现代教学、会议等场合，录制多种视音频的需求日益增多，为了满足这一需求，全自动智能录播系统提供了多达1~5路视频信号、1~2路电脑VGA信号以及多路音频信号输入接口。丰富的接口为完整地将教学、会议活动过程，多角度、多画面的记录下来，提供了方便。面对如此多的信号源，如何能通过一种简单方便的形式对信号源的录制过程进行管理控制，成为录制好坏的关键因素。

远程导播

全自动智能录播系统中内嵌的远程导播平台，很好的解决了这个难题。管理者使用任意一台电脑的IE浏览器，通过网络登录全自动智能录播系统的远程导播平台，便可对整个录制过程进行监控。远程导播平台将多路视频、VGA信号集中展示在一个视窗中，管理者可以一目了然的对录制中的各路视频画面进行监视及控制。全自动智能录播系统的这种处理技术，允许操作者在远程通过导播平台界面在多路视频和电脑VGA信号之间自由实时切换，实时选择录制及直播的视频内容。通过系统独有的鼠标点击跟踪功能，管理员可以在监控画面上用鼠标点击相应物体位置，就可远程控制摄像头对其进行跟踪拍摄；通过预设的多种场景范围，或者前后滚动鼠标滚轮就可以自由推拉镜头，使跟踪功能一步到位。更为强大的是，启动全自动智能录播系统的全自动录播功能后，多个摄像头可根据现场演讲者的位置、行为变化，在VGA信号、特写、全景等多角度，多画面间自然切换，最多可提供多达6组拍摄画面，拍摄效果逼近专业摄像师水准，而所有这些操作都无需人工干预。对于需要大批量制作多媒体资源的用户尤为适合。对于录制完的文件，用户可通过全自动智能录播系统的USB接口即时拷贝，还可自动上传至指定服务器进行备份，供后期编辑、点播学习。全自动智能录播系统集成度极高，可以省去多余外部接线和信号的调试工作，使设备的使用变得极其简单，只需一人在远程就能完成全部操作。

系统组成

整个系统由五个部分构成：

l 图像采集跟踪子系统：捕获老师、学生的视频信号，并实现老师、学生行为的跟踪拍摄

l 音频采集子系统：捕获老师、学生的音频信号

l 录播子系统：对输入的教师、学生以及VGA画面进行采集、切换、编码、播出、存储等。

l 多媒体子系统：为教室教学提供多媒体手段的相关设备，比如多媒体讲台、投影、电子白板、中控、数字展台等。

l 声学灯光工程：拍摄、录影需要良好的灯光照明以及声学环境，此部分为配套的装修工程，包括墙体吸音包裹、天花吸音吊顶、地板防静电防滑处理、门隔音处理、窗户遮光处理等。

智慧教室与智慧教学的原理与应用

主要是应用于枣尚无纸化课堂教学的产品，包括了传统的多媒体教学产品：电子讲台、手写显示器、电子白板、电子讲台、实物展台、平板电脑、扩音器、网络摄像机、无线AP、平板充电柜等

1.电子书包也就是学生平板电脑，大小分别有10.1寸和8寸、安卓系统、手笔双控、具备原笔迹手写以及海量的同步教材及铺导教材

2.电子讲台是教师用来控制和操作整个电子教室所有教学设备使用方便易操作，性能稳定，支持原笔迹手写功能。

3.实物展台，真在在大屏上显示展示的物体，方便坐在后排的学生看不清

4.智能课堂教室装有扩音器可以把老师讲课的声音放大，让更多的学生能听得更清楚，另外做英语听力、播放实验操作视频也是少不了它。

5.网格摄像机更有利于管理与监督教室学生

6.整个智能课堂电子教室是用无线AP路由器建立无线局域网必备的电子书包(平板电脑)充电柜，智能充电快速。

多媒体讲台详细资料大全

随着多媒体教学手段和设备的不断演进，以及智慧教学支撑工具的逐步完善，教学方式和实施途径发生着巨大变化。课程教学由传统的单向知识传授变为双向、多向能力培养，教师由知识的灌输者变为学习的引导者。本文对多媒体教室各要素进行了研究分析，通过合理规划，构建适合学校应用需求的多媒体教室，在软件平台支撑下，以混合式教学模式实施智慧教学，提升教学效率和质量。

　随着科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，多媒体技术被引入教育教学过程，将原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等形式直观表现，增强了学生的学习兴趣。丰富的教学资源和生动形象的授课情景，改变了课堂教学，多媒体在教学中得以快速普及。媒体信息手段将如何发展，如何支撑教学，课堂教学与课外学习将是何种模式，如何建设智慧教室并实施智慧教学，这些已成为当前职业教育信息化的研究和应用热点。

　近百年来，随着信息技术发发展，多媒体信息展示手段与设备发生了较大的变化。随着计算机的普及，计算机辅助教学时代到来，课堂教学多媒体信息手段也不断演进。上世纪初到90年代，教学素材主要以录像播放方式展示，经历了幻灯片投影、透明膜投影、磁带录音机、光盘影碟机等。90年代到现在，教学素材展示载体转变为网络教室屏幕广播、液晶投影机、光电感应电子白板、触摸一体大屏幕电视等等，并逐渐在学校教室普及，教学设备设施更加人性化、智能化。

　教学方式和教学手段的改进，让教师逐渐由知识的灌输者转变为学习的引导者，对其要求也越来越高，教师的职能更趋向多元化，同时也促使各类学校不断的升级教学环境，多媒体教室将变得更加开放化、智能化、互动化、移动化。

　智慧教学的多媒体教室组成通常包含六个要素，如图1。电脑主要负责多媒体教学资源的信息加工处理，然后通过显示设备展示教学资源和互动结果；教学过程中，利用书写及扩音系统进行内容表达和圈注，甚至教学内容及师生语言采集和播放；通过摄像设备和录课系统把课堂实景教学同步的记录制作成视频课件。

　目前，很多学校正在将普通教室改造为多媒体教室，有的学校希望对现有多媒体教室进行升级。学校在建设、升级多媒体教室的过程中，应当合理规划，在满足教学需要的前提下，兼顾建设成本及后续维护。

电脑

　电脑是最基础的多媒体教室设备之一，主要类型如表1。

　电脑操作系统主要有三种：Android、Mac OS、Windows。早期的多媒体教学设备多采用安卓系统，目前基本被淘汰。苹果电脑存在各种外围硬件和应用软件的兼容性问题，导致许多优秀教学资源都使用，也不利于多媒体教室升级维护。支持Windows操作系统的软件十分丰富，能够满足各种教学应用。但微软已停止XP系统升级支持，学校应尽快升级到WIN10，以兼容和支持各类应用软件。

　如果仅仅是满足简单播放电子教案、音视频媒体播放，以及电子板书软件等功能，电脑的配置要求不高。若要运行各种教学软件，则应采用Windows操作系统，推荐配置：英特尔（Intel）酷睿7代/8代I5 CPU，集成显卡，8G DDR4内存，256GB NVMe固态硬盘。

显示设备

　常见的多媒体显示设备有投影机、液晶屏、LED拼接屏等类。

　投影机分普通投影机和激光投影机。普通投影寿命短、亮度低、显示效果差，已逐渐被淘汰。激光投影机亮度高、寿命长、故障率低，但成本较高。

　多媒体教室常见的液晶显示屏主要有普通液晶电视、教学专用一体机和液晶拼接屏。普通液晶屏电视由于产销量大，物美价廉，售后维护极其方便，是多媒体教室建设的一个趋势。教学专用一体机产销量相对较小、价格高、维护成本较高。液晶拼接屏价格昂贵，大型教室可以考虑使用。LED拼接屏价格贵、能耗高、故障率高，通常用于大型阶梯教室、学会报告厅、会议厅等。

　显示设备的亮度和清晰度对教学效果至关重要，所以设备显示面积和亮度应当与教室面积相匹配，参数推荐配置如表2。

书写设备

　通过书写设备，在教学过程中师生可对教学内容进行意义建构，重点标注、板书等，加强师生交流互动，提升教学效果。

　目前多媒体教室书写设备主要包括大屏显示器书写、讲台同屏书写和手写板书写三大类。

　大屏显示器书写主要是在红外电子白板、液晶触屏显示器上书写，前者延时大、书写体验差，将逐渐被淘汰，后者价格昂贵。大屏显示器书写需要教师站在屏幕前，限制了活动范围，也容易引起视觉疲劳。

　讲台同屏书写是教师在讲台的小屏幕上书写、操作电脑，在大屏幕上同步显示，书写体验和板书效果非常好，尤其满足理工科类的大篇幅板书，是未来的应用趋势。

　无线手写板书写，教师能够脱离讲台的束缚，走到学生中充分互动，掌握教学节奏，激发学生的学习兴趣，同时借助指示教鞭，能够帮助学生加深对知识的学习和记忆，将得到广泛应用。

扩音系统

　多媒体教室的扩音系统主要由输入——麦克风，输出设备——功放和喇叭组成。

　为利于教师走动授课，课堂教学通常采用无线麦克。常见的无线麦克有座式、手持式、胸挂式、领夹式、和耳挂式等。耳挂式无线麦克具有小巧轻便、无需手持且音质稳定的特点，推荐使用。此外，在选择麦克的时候还需考虑麦克风效果、拾音器类型、指向性及品质。教学环境噪音较为复杂，推荐选择单指向麦克风。

　麦克的声音经电脑采集后通过喇叭播放，普通教室一般采用集成功放的有源音响。功率过大容易引起噪音和啸叫，影响相邻教室教学，50人左右标准教室选择6-10W喇叭功率足以。

摄像设备

　根据不同应用情景，多媒体教室通常采用四类设备进行课堂影像采集：实物展台、摄像机、监控摄像头、USB摄像头。

　大多数教室配备有实物展示台/高拍仪，可以将教材、文件资料、实物及教师书写的文字推送到投影机或显示屏，多用于作业讲解、试卷点评等情景。对于要求较高的实训课、公开课、精品课程，学校经常会采用专业摄影团队拍摄制作高品质的视频课程，多机位采集授课情景后使用工作站和专业级非编软件处理音视频，成本较高、时间较长。有的学校采用监控摄像头录制课堂实景，作为评教、考勤依据，也可制作成要求不高的学习资源。

　常规教师备课或微课资源录制，通常会使用笔记本摄像头或USB外接高清摄像头。使用USB摄像头能够便捷拍摄课堂场景、实验演示，简单易用，师生可在课堂中自行操作，性价比高、成本低。普通教室同步录课，推荐采用脚架固定USB外置摄像头（机），多机位同时拍摄。摄像头也可实现高拍仪功能，采集的画面通过大屏设备展示，结合书写设备同步实现视频画面讲解和标注，教学效果媲美师生一对一现场讲解。这种方式能够彻底解决存在场地有限、学生拥挤、视线受阻等弊端的传统教师带少量学生分组式实训课教学，大幅提升教学效率。

录课系统

　为促进学校资源建设，为学生提供课后复习课件，往往需要同步记录讲课堂教学过程。常见的录课方式有三分屏录制、演播室拍摄制作、教学监控系统同步录课、课堂实景同步录制等。

　三分屏录制课件的形式相对固定，大多在录播教室录课，缺少课堂实景和互动，现已逐步淡出大家的视线。部分学校搭建了专用录影棚，一些实力雄厚的学校使用抠像技术制作虚拟场景，这种录播教室和录播系统投入相当大、使用率不高，一般不用于多媒体教室和普通教室。部分学校采用教学监控系统同步录课，该方式主要将教学监控的摄像头兼作场景拍摄，一般用于质量要求不高的课堂同步录制。

　将教师课堂授课实景、电子讲稿、实验操作、教学活动等画面同步记录的录课系统更加满足学校的应用需求。使用录课系统将课堂实景及师生互动过程等同步录制，生成包含课堂实景的数字化教学资源，可用于学生课后复习、教学示范交流，以及校际教育资源共享。这种录制方式还原真实的课堂教学过程，实施成本低，是未来发展的主要方向。

　多媒体教室建设应合理规划，遵循“运行稳定、功能实用、易扩展、易维护和高性价比”原则，最大化利用教室资源，协助教师高效率完成教学任务，提升学校教学质量。

　教育部副部长杜占元同志在教育信息化试点工作座谈会谈话曾指出：“教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化；只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。”

　多媒体教学不是单纯的硬件使用，应当充分发挥教学主动性和灵活性，将单向的知识传授变为双向、多向能力培养，进而实现“智慧”的教与学。教师的角色也相应发生变化，转变为课堂设计者、提问者，事先精心备课，课上为学生创设最佳学习情境，掌握课堂的主动性，刺激学生思考，提升学习兴趣和主动性，顺利地完成教学任务。合理使用多媒体技术进行信息化教学，不仅有助于提升教学质量，也能为学校积累智力资产。

课前备课应用

　学校要全面推行、落实资源库平台建设和资源校内共建共享，通过自建、购买、定制开发等多种途径丰富资源库，逐渐实现每门课程拥有数量丰富、质量较好的素材库。备课时，教师从资源库管理平台获取素材资源，依托网络备课平台，定制个性化教案，精心设计教学过程、布置作业答疑，完成在线备课。

课堂授课应用

　授课中，教师围绕个性化电子教案组织课堂活动，设置教学情境，帮助学生构建知识，利用分组讨论、抢答竞赛、实践演示等方式，提升学生注意力和参与度。借助无线手写设备，能够帮助教师离开讲台深入学生中高效互动，充分调动学生的主动性，培养学生创新能力和自主学习能力。

授课过程中，利用录课系统将课堂实景及师生互动过程同步录制，生成包含课堂实景的数字化教学资源，可用于学生课后复习、教学示范交流，以及校级教育资源共享。

课外活动应用

　课后，教师可以利用教学平台开展以学生为主体的教学活动。例如事先设定问题或任务，提供讲义、视频、课件、习题等资料供学生进行预习核，，学生登录教学平台获取课堂的实景录课、微课等进行自主学习，学习过程中可进行在线答疑或小组交流讨论，充分体现学习的个性化和自主性。借助平台可记录、追踪每位学生的学习情况，教师可根据记录客观评价学生甚至实施个性化分层教学，提升教学质量。

　我们认为，以教师为主导的传统课堂教学方式会继续保持，但教师可以从学校资源库快速获取资源，通过网络平台进行备课，实现花很少的时间制作出优秀的教案，课后通过平台布置、提交、批改作业，进行在线交流、互动答疑等，学生可以在平台自主上学习课堂实景录课等资源，这就是智慧教学在软件平台支撑下的混合式教学模式。利用信息化手段改变传统课堂，授课效率和质量将得到极大提升。

　多媒体教室、数字化教学资源以及混合式教学软件支撑工具是智慧教学的必要条件。建设支持教师在走下讲台深入学生充分互动的情况下进行板书批注，支持将教师课堂授课实景、电子讲稿、实验操作、教学活动等画面同步展示并记录的多媒体教室，不仅有助于加强教学互动，提升学生学习兴趣和主动性，也能逐步为学校积累大量的教学资源。多媒体教室和软件平台支撑下的智慧教学应用将给课堂教学注入新的活力，推动教学改革和提升。

多媒体教室包括什么设备！

多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。

基本介绍中文名：多媒体讲台又称：电子讲台、多媒体电子讲台集合：讲台与电脑、多媒体控制系统、等运用：全钢优质材料定义,特点,种类, 定义多媒体讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智慧型控制、网路防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁,具有完备的外置设备接口等特点。作为讲台，多媒体讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要。除了具有普通讲台的作用之外，在它的内部还集成了一台电脑，在它的桌面上则有一个显示器。由于采用了全新一体化整体设计，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连线线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在套用过程中操作简便、安全。 注塑型多媒体讲台 特点 1、 全钢优质材料，静电喷塑处理 ：防火、防雷、防静电的全钢结构设计，外形美观大方，选用优质冷轧钢板，表面经酸洗处理，磷化防腐防锈后静电喷塑，坚固耐用。通过ISO14001：2004认证，绿色无污染。教育部对《全国中国小多媒体讲台设计要求规范》《教学仪器设备安全要求准则》设计要求如下：台体尺寸为：长宽高（MM），关闭：1100*750*1005；展开：2150*750*1005；翻转19寸显示器架；配置IC卡电子锁系统；耐刮木桌面、L装饰板、实木扶手；四周无棱角安全处理；国标标准机柜尺寸设计；内侧置10cm散热风扇；笔记本电脑电源接口；桌体有光碟机播放小门，用于播放光碟；还可以增加IC卡电锁、笔记本电脑接拉线、鹅劲话筒、内置音箱、自锁联动、故障对讲、防盗报警等功能； 2、 真正意义的一锁控制： 只需一把钥匙（或一张IC卡）打开一把锁后，便能轻松地打开讲台所有的门：“开启台面，尤如开启手提电脑一般简单！”方便管理，操作简易。 3、 体贴的人性化设计 ：方便，实用的中央控制台，多媒体平台所有设备的操作均在中控台上完成，（如电脑开机按键，手提电脑，外接音视频设备，网路联接等），使用起来轻松，简单，不用弯腰低头。 4、 精确的智慧型控制： 只要打开保护门，自动控制系统便能启动电脑并接通其他设备电源进入备用状态，当用完多媒体系统准备离开时，不管系统处于何种状态，只需关上保护门，控制系统会自动把多媒体平台设备的电源一一按正常程式将其关闭，默认3分钟后自动关闭讲台工作电源。 5、 网路防盗的安全设计 ：一旦关上保护门，若讲台门未锁好，或被人撬门，对投影机剪线，拆线，系统会发出报警声。同时，设定在保全室报警器会显示报警位置。讲台报警系统可配接多种模式报警主机。 6、 大容量的内部空间： 讲台内可放置电脑主机（或手提电脑）、键盘滑鼠、中控系统、15-17寸显示器、19寸液晶显示器，实物展示台，、无线话筒、录音机、录像机、DVD机、音频功放、教学终端、广播终端等多媒体设备。可内置音箱，方便100㎡以下教室音频需求。 7、 一台多用 ：多媒体讲台在所有设备使用状态下。仍可在台面摆放教具、教学仪器以及进行实验演示。 8、 布线简洁 , 具有完备的外置设备接口 ：结构紧凑的竖立式安装机柜，高标准安全的电气布线工艺，使台内整洁、美观。功能强大的外置设备各种接口，预留未来教学套用管理扩容升级空间。种类注塑型多媒体讲台这个种类的的多媒体讲台主要材料为ABS工程塑胶+优质冷轧钢板，有些厂家在设计时也安装实木扶手在讲台两侧，在桌面镶嵌实木桌面，显得更加美观大方。此类多媒体讲台相比普通多媒体讲台在颜色的选择上更加多变，在造型上与演讲台比较相像，所以也适用于会议室、演播室等环境。左右平推型多媒体讲台这种类型的多媒体讲台材质主要是优质冷轧钢板，主要特点是桌面采取左右平推的打开方式，主要类型有双层平推和单层平推，最常见的规格有长宽高1400mm×700mm×900mm和1200mm×650mm×900mm两种。此类型的多媒体讲台使用历史较长，在市场上的占有率也高，是一款比较经典的多媒体讲台。主要优点在于桌面平整，方便老师在桌面进行物理化学实验、放置物品等等。上翻后推型多媒体讲台此类多媒体讲台所用材质也是优质冷轧钢板居多，也有用铁板制作的。主要特点是桌面打开方式采取上翻顶盖后推的方式，需要较大的力气，对体力较弱的女性教师造成一定困扰。这类多媒体讲台的常见规格是长宽高1400mm×750mm×1000mm、1200mm×750mm×1000mm两种。上翻后推型多媒体讲台在多媒体讲台发展过程中一直占有重要地位，是最早类型的多媒体讲台。翻盖型多媒体讲台此类多媒体讲台出现时间不长，但是也受到市场很大的欢迎。这类多媒体讲台主要特点在于体积较小，桌面设计成翻盖的外形，将键盘、滑鼠、中控等都直接锁在桌面上，开锁后翻开盖子就可以使用多媒体讲台了。主要规格是长宽高1100*730*1000mm。此类多媒体讲台造型简单，使用材料也少，主要是优质冷轧钢板，简单实用。其他类型多媒体讲台除了上述几类多媒体讲台，随着时代的发展，各种新型的多媒体讲台在市场上层出不穷，造型多变，材料多样。具体的名称没有统一的归类，各个厂家都有自己型号的产品。

什么是中央控制系统

多媒体设备包括投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、辅助材料及调试。

1、显示系统

多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。

2、A/V系统

A/V系统由计算机、DVD、VCR、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD碟片、录像带、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

3、控制系统

采用目前国内上档次最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中央控制系统，该系统是目前国内上最先进的中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。

4、管理系统

这是目前为止中国最为先进的多媒体教室管理系统，他集成了智能中控，数字无线话筒，电子教鞭。音频扩声等一整套的多媒体教室系统，他是在传统多媒体教室的基础上通过技术的整合，解决了传统多媒体教室在管理和使用上的诸多缺陷。

比如多媒体设备使用的繁杂性，老师下课后忘记关闭多媒体设备的资源浪费，管理员不需要巡视教室多媒体设备的使用状况，出现问题可以远程操作系统完成，这套系统的智能化方便了管理。

多媒体电教室的多媒体功能

1、接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。

2、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。

3、投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。

4、可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。

5、使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。

6、具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。

7、能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。

8、进行传统教学

以上内容参考百度百科-多媒体电教室；百度百科-多媒体教室

中央控制系统可实现资源共享、影音互传和相互监控。协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等设备，通过大屏幕投影，营造出一个高清晰、高保真、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。

随着社会的不断发展，信息交流和沟通也就变得越来越频繁，越来越重要。各种视听设备、投影设备，会议系统等开始进入各行各业。

中央控制管理系统

现在的会议室、电化教学室等，已经不是以前的一张讲台一张椅子一个话筒了，取而代之的是各种先进的多媒体会议及教学设备。如：投影机、影碟机、录像机、视频展示台、多媒体电脑、电动屏幕，一些大型会议室还配备了同声传译系统、电子表决系统、大屏幕投影、多画面切换系统等。多种设备的使用必定带来烦杂的设备操作。如：要打开多种设备电源，要关闭灯光，要频频切换各种音视频信号，要不断切换投影画面.....等等。在这种情况下，一种能够集中管理这些设备，并能同时控制会议室、教室各种资源的“中央控制系统”设备便应运而生。

在选择中央控制系统时应注意以下几个方面：

首先，系统要稳定可靠。安装中央控制系统的目的是为了简化操作，让工作人员能轻松自如的控制各种设备，达到事半功倍的效果，如果系统不稳定，不仅不能简化操作，反而会影响使用效果。因此在选择时应把质量放在第一位而不是价格。

其次，要注意系统的开放性和兼容性。安装简单、升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快、逻辑清楚，操作方便、快捷。

最后，应注意要有多种控制操作方式。目前大多数控制系统均有触摸屏、软件、手动控制面板和手持遥控器。不同用户的计算机操作水平是不一致的，有些用户对计算机操作不熟，可以使用手持式控制面板、触摸屏、遥控器等。

中央控制管理系统

作为一个系统中央控制系统一般由四部分组成：

1. 用户界面；2.中央控制主机；3.各类控制接口；4.受控设备。

具体又可分为以下几个模块：

· 音视频切换模块

· VGA电脑信号切换模块

· 红外学习及发射模块

· 设备电源管理模块