电脑系统的成员关系,系统关系图

1.兰州大学社团都有哪些

2.电脑硬件之间的关系是如何的？

3.计算机有哪些系统软件和哪些应用软件

4.揭秘C与C++的不同之处

5.页面文件的大小与电脑系统有什么关系

6.智慧团建找回密码不用管理员

　 教材分析

　《操作系统》是河北教育出版社出版的高一年级《信息技术》第一章第四节第一部分内容。本部分内容对计算机的软件系统进行全面的介绍，包括系统软件、应用软件和硬件之间的关系，操作系统的发展和种类，以及如何根据实际的应用选择恰当的操作系统等内容。这部分理论内容比较多，这就要求教师在讲解的时候必须把理论实际化，对软件的每一种分类都能够举出相应的实例，使学生能够建立起硬件、软件的概念，从而对计算机系统的工作的方式有一个深入的了解。在教学过程中，要求学生以理解为主，将教师的讲授的知识转换为自己的能力。

　操作系统学生每次上课的时候都会用到，但是如果问学生：“操作系统是什么？”或者“你所知道的操作系统有什么”，90%的学生都会茫然地摇头。这部分内容如果粗略地一带而过，学生对于自己面前的计算机的认识还是停留在原来的层面上，还是认为它能够使用应用软件处理一些信息，不能建立起对计算机的全面的认识，不能拓展学生的视野，这与我们所倡导的素质教育以及提高学生信息素养的教学目标是相悖的。

　 教学目标

　知识目标：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生理解计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生了解常见的操作系统及其分类。

　能力目标：使学生能够根据自己的需求选择合适的操作系统版本。

　情感、态度与价值观：通过Windws家族的发展历程，让学生养成良好的扎实稳重的学习习惯；培养学生励志开发国产操作系统；让学生可以辩证地看待问题。

　 教学重、难点

　教学重点：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生了解Windws家族的发展史。

　教学难点：计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生能够根据需要选择合适的操作系统。

　 教学对象分析

　本节课的教学对象是高一年级第一学期的学生。在这之前，学生在初中只接触过一些Office的基本操作，对于操作系统的知识知之甚少，所以这是一节新授课。在前一节的内容中教师讲授过冯诺依曼存储结构原理，使学生对计算机的硬件组成有了一个初步的认识，为学生理解本节课内容做了一个铺垫。

　 教学方法及策略

　本课采用的主要教学方法有：创设情境法、分组法、任务驱动法、演示法等。首先通过提出问题并播放短片的形式创设情境，引出本节课题，然后将分组法和任务驱动法相结合，让不同组别的学生完成不同的任务，锻炼学生的能力，最后，教师用演示和实例相结合的方法讲解计算机系统组成知识。教学中，为提高学生兴趣和课堂效率，教师的启发、诱导贯穿始终。

　 教学准备

　设置教学环境，使用Windws98操作系统，确保多媒体教学软件“善思”的正常运行；准备好教学所需资料；将学生按照座次分成四组。

　 教学过程

　 一、问题导入，创设情境

　师：大家了解操作系统吗，你们所熟悉的操作系统都有什么？

　生：不知道。

　师：下面老师播放一段短片，这会给大家认识操作系统带来一些帮助。

　教师播放“比尔·盖茨在微软的最后一天”短片。

　师：比尔·盖茨已经卸任，但是他带领微软公司开发的Windws操作系统却给世界范围内的信息技术革命带来了深远的影响。操作系统是什么，它触手可及，映入大家眼帘的Windws98就是Windws操作系统的一个系列。

　 设计意图：

　1．用具体的一款操作系统引出本课内容，与上课就直接讲计算机系统组成相比，这种方式更容易让学生接受。

　2．用问题导入，让学生带着问题去学习，这样，学生在看短片的时候注意力会集中在操作系统上，如果先放短片，学生就会只关注比尔?盖茨了。

　 二、任务驱动，分组探究

　教师将学生分为四组，完成三个任务（课本上的知识）。

　任务一：阅读“操作系统简介”这部分内容，归纳操作系统发展历史，用表格形式呈现；

　任务二：阅读“常见的操作系统”这部分内容，阅读完成用图形归纳；

　任务三：阅读“视窗操作系统Windws”以及课本上阅读部分“常见的操作系统”两部分内容，阅读完成之后将Windws系列操作系统发布的时间、系列名称、主要特点用表格归纳出来。

　学生分组完成：

　第一组：任务一。

　第二组：任务二（教师提示用“插入”菜单下“图示”中的“组织结构图”归纳，如图1）

　第三组：任务三中Windws2000之前系列（包括Windws2000）

　第四组：任务三中Windws2000之后的系列，对WindwsXP系列的特点及版本进行归纳。

　学生完成过程中，教师巡视，学生完成之后教师从每组挑选做的好的同学进行演示（利用善思多媒体软件让学生从自己的机位上演示），每演示完一组，教师将自己的归纳结果与学生的相比较，指出学生值得肯定和需要改进的方面，如教师对Windws操作系统系列进行补充，简单介绍Vista系列。

　最后教师总结：

　1．操作系统和Windws操作系统都经历了一个从简单到复杂的过程。

　2．操作系统不是只有Windws一种，没有最完美的操作系统，只有最适合自己的操作系统。自己选择的就是最好的。能够用“够用就好”的原则选用合适的操作系统。

　 设计意图：

　1．锻炼了学生将理论知识图、表化的能力，对帮助学生解决学习乃至生活中的许多问题都大有裨益。

　2．通过了解操作系统和Windws操作系统发展历程，让学生明白任何事物的发展都经历了一个由简到繁、由易到难的过程，让学生克服浮躁心理、踏实学做人，严谨求知识。

　3．用“够用就好”的原则选择操作系统，让学生克服攀比心理。

　 三、知识提升，讲解系统

　师：熟悉了操作系统，那么大家面前的Windws98操作系统、显示器主机以及Wrd、Flash这类软件，它们之间是怎样的一种关系呢？

　生：买电脑先装系统，再装软件。

　师：他说的没错，为了更清晰地展示这三者之间的关系，下面咱们来看一下计算机系统组成图。

　师：这是咱们课本对计算机系统的分类。

　师：通过观察这两幅图，大家发现了什么？

　生：对计算机系统的分类不是绝对的。

　师：没错，不光是咱们这个知识点，咱们这个学科，大家在学习别的学科知识的时候也要建立这样一种思维方式，以课本知识为依托，但不迷信课本知识。

　师：上周咱们学习的冯诺依曼存储结构原理是对计算机硬件的一个划分，刚才咱们同学学习的操作系统属于系统软件的一个分支，系统软件、硬件、应用软件这三者之间是怎样的关系呢？

　生：操作系统在这三者之间起着一个承上启下的作用。

　师：操作系统是系统软件的`核心，但不等同于系统软件。理解的时候可以这样理解。

　教师再讲解一下系统软件的其他三个分类：

　师：操作系统是其他系统软件的工作平台。

　 设计意图：

　1．抽象问题具体化，用学生熟悉的Windws98操作系统、显示器主机、Office应用软件举例，再联系上节课讲的冯诺依曼存储结构原理，能够将抽象的计算机系统组成讲的具体一些，学生更容易接受，印象也更深刻。这种方法同样适用于系统软件其他分类的讲解。

　2．计算机系统组成、系统软件及后面要讲到的应用软件，它们的分类不是绝对的，让学生建立一种辩证的思维方式。

　 四、归纳总结，知识拓展

　 总结：

　1．与信息就在我们身边一样，操作系统触手可及。

　2．计算机系统由硬件、软件两大部分组成；软件又分为系统软件和应用软件；操作系统是系统软件的核心，起着连接计算机的硬件、应用软件与使用者之间的接口的作用。

　拓展：

　国产操作系统有什么，在别的领域有没有操作系统（手机操作系统）。

　 教学反思

　主要特色与创新之处：

　1．对教材编排的教学内容顺序，大胆地进行了调整，先实践，再理论，提高了学生的兴趣，取得了不错的效果。

　2．利用任务驱动和小组互助的方式，让学生很好地融入了课堂，也锻炼了学生理论知识图、表化的能力。

　3．现代信息技术的优势充分体现，在课堂教学中很好地化解了难点，变抽象为具体，这不仅增加了学生的信息量，也提高教学效果。

　4．在多个环节对学生进行思维方式、价值观的教育，实现了三维教学目标。

　本课的教学中也有一些遗憾：一是学生能力有差异，在总结归纳问题的时候表现出的速度和质量差别较大，影响了一部分学生学习的积极性；二是分组时，小组成员较多，合作效率有待提高；三是把课本知识倒置的做法是否能够继续使用，还值得商榷。

兰州大学社团都有哪些

瀑布模型

瀑布模型也称软件生存周期模型，通过设计一系列阶段顺序展开的，适合于结构化方法。

快速原型模型

快速原型模型适用于那些不能预先确切定义需求的软件系统的开发，更适用于那些项目组成员（包括分析员、设计员、程序员和用户）不能很好的交流或者通信的情况下。

喷泉模型

喷泉模型主要用于面向对象的软件项目，软件的某个部分通常被重复多次，由于对象概念的引入，表达分析、设计及实现等活动只用对象类和关系，从而可以较容易地实现活动的迭代和无间隙。

V模型

V模型采用开发和测试同时进行的方式来缩短开发周期，提高开发效率。

电脑硬件之间的关系是如何的？

兰州大学创益工坊社团

兰州大学创益工坊社团，又名“CYstation”，自2013年成立后多次被评为“A级社团”，曾获“十佳学生社团”荣誉称号。

兰大创益工坊团队立足地域特色，灵活根据需求发挥青年的智慧，自主运作社会创新创业项目，以帮助需要的人们提高生活质量与水平。

社团同时关注团队成员的个人发展，拥有内部独立的系统培训和学习机制，社团分为部门和项目两个版块，部门分为行政人资部和品牌宣传部，项目包括社团项目和品牌项目，社团活动注重对于社团成员的个人领导力和创新思维的培养。

社团开展的项目有躁动单车、进击的土豆、苦水玫瑰、污油皂化、秸然艺生等。其中苦水玫瑰项目参加了互联网+大赛、国赛，是国家级创新创业项目。

兰州大学**协会社团

兰大影协创始于1980年，一代代影协人致力于传播**文化，展映各类佳片，愿以第七艺术之美补益兰大学子的诗意山河。兰大影协开展活动的目的是为**爱好者提供一个良好的**欣赏平台，打造一个自由开放的交流平台，结交志同道合的朋友。

兰州大学双节棍协会社团

协会成立以来坚持 "棍魂荡萃英，舞武致青春" 的宗旨。每周会有学长学姐在西区操场耐心教学，萌新有时间随时可以来! 同时我们会不定期的举行各种有趣的活动来促进协会成员之间的友谊。当然各类表演少不了哦，诸如迎新晚会、运动会开幕式等——让大家有充分的机会展现炫酷的自己！

兰州大学海外交流协会社团

兰州大学海外交流协会（Overseas Exchange Association of Lanzhou University）于2016年成立，多次获评学校“A级社团”，业务指导单位为兰州大学国际合作与交流处暨港澳台事务办公室，面向兰大全体学生，宣传推广我校学生出国（境）交流、访学、实习等项目，组织开展文化体验和交流活动，拓宽同学们的视野，提高在校学生的沟通、组织、策划等能力。

目前，海协分为3个部门：活动运营部、外联公关部、信息推广部。欢迎同学们根据兴趣和所长选择部门加入。协会与大家一起共同成长，带你迅速掌握新技能：新媒体运营、Photoshop/Illustrator的使用、活动策划宣传、外联公关等。我们拥有开阔的平台，无论是与国际处对接，还是和留学生、交流生、外籍教师共同举办活动，都能开阔视野，增长见识。

兰州大学绘声如梦配音联盟社团

1、普通话、剧本创作培训：纠正普通话发音包括前后鼻音的区分、舌尖舌面音的强化训练等，保证配音工作的专业性；同时教授广播剧剧本的创作要求，包括内容、格式等；

2、日常发声练习：流程包括日常的发声训练；成员们进行剧本配音练习并点评。

3、各类配音比赛：为喜爱配音的同学提供展现自我的平台，展示配音的魅力，推广配音和广播剧文化。

4、“长歌行”古风歌曲填词翻唱大赛：通过古风歌曲填词翻唱比赛的形式，推广民族音乐文化，提高同学们的文学素养。

兰州大学兰客社区社团

兰客社区业务指导单位为兰州大学网信办，是一个面向本科生的技术兴趣社区，是聚集IT爱好者的兴趣部落，是培育IT高手的训练场。网络技术、网络安全、APP开发、前端开发、大数据、人工智能、物联网、3D打印，无论是一个技术方向，还是一个热门主题，兰客都为社区成员提供学习和锻炼的舞台。

社区设立Berners、Stallman、Turing、Manger四个小组：

Berners：对计算机网络与信息安全有兴趣，涉及计算机网络、Linux运维。

Stallman：对软件开发（如APP、前端H5、微信小程序、业务系统等）、物联网(尤指嵌入式)感兴趣，能将自己的idea实践

Turing：对人工智能、高性能计算、大数据、机器学习、电路设计感兴趣，能在某个topic上一争长短。

Manger：对平面设计、网站UI等美工方面工作感兴趣，并负责社区日常运作。

兰客社区是由一群喜欢技术并渴望得到实践机会的兰客们组成的小集体。

兰州大学摄影协会社团

兰州大学摄影协会，是一个 为所有热爱摄影的兰大学子搭建的交流平台。 即使自己没有专业的相机设备或是摄影技术不够好，都没有关系，摄影协会欢迎每一个热爱摄影、愿意用镜头定格美好瞬间的兰大学子！

兰州大学力学与工程协会社团

力学与工程协会（以下简称力协）成立于2006年9月20日，至今已有14年的历史。

力协的业务指导单位为土木工程与力学学院，是一个学术科技类社团。由 周又和院长命名，会名也阐述着协会的成立背景和责任。

力协的成立是为了能让全校对工程建筑、模型设计、力学理论等感兴趣的同学有一个交流合作的平台，让工学院以一个更好的姿态展现在全校师生面前，让全校的师生更好的了解工科生。力协人一直秉持着工学人的严谨与自强，一点一滴着发展着社团，将力协打造成为学术与兴趣相结合，理论与实践共融和的社团。

除通天塔、 纸桥承重大赛 等特色活动外，还有模型制作指导（日常活动），此活动为协会内部活动，指导协会成员用竹皮、竹条和胶水制作模型，每次活动协会会邀请来自土木工程与力学学院的拥有国家级结构模型大赛经验的大三学长进行制作指导。

兰州大学书画爱好者协会社团

兰州大学书画爱好者协会成立于1986年，历史悠久，是兰州大学书画爱好者的精神家园。社团多次被评为兰州大学“十佳学生社团”、A级社团。

书画爱好者协会社团秉承着 “泱泱中华 笔墨千秋” 的宗旨，通过每周的社团活动时间帮助社员进行学习交流，除此之外，通过举办大型书画活动将中华民族源远流长的书画文化发扬光大，为我校广大书画爱好者提供了切磋、交流、学习的平台。同时有专人负责书画教学，帮助喜欢书画但不知如何入门的你走近典雅古朴的书画殿堂。

兰州大学数学协会社团

数学作为一门基础学科，有 “笼天地于形内，挫万物于笔端” 的豪迈，也有 “空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷” 的韵味。

当然，它的难度大家也有目共睹，但相信大家一定也体会过解出答案时“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的畅快。

兰州大学外语协会社团

兰州大学外语协会（简称“外协”），多次被评为“A级社团”，下设 五大语角（英语角、日语角、德语角、法语角、俄语角）。 外协主要围绕英语、日语等语种的语角活动， 为对外国语言与外国文化感兴趣的在校生提供一个学习交流的平台。 除此之外，同学们还可以通过与外教面对面的交流，提升口语和对外国文化的了解。

计算机有哪些系统软件和哪些应用软件

2.1 Windows应用程序，操作系统，计算机硬件之间的相互关系

WINDOWS程序设计是一种完全不同于传统的DOS方式的程序设计方法，它是一种事件驱动方式的程序设计模式，主要是基于消息的。当用户需要完成某种功能时会调用操作系统的某种支持，然后操作系统将用户的需要包装成消息，并投递到消息队列中，最后应用程序从消息队列中取走消息并进行响应。

我们这样解释上面的图例，向下的箭头1表示操作系统能够操纵输出设备，以执行特定的功能，如让声卡发出声音，让显卡画出图形。向上的箭头2表示操作系统能够感知输入设备状态的变化，如鼠标移动，键盘按下，并且能够知道鼠标移动的具体位置，键盘按下的哪个字符。这就是操作系统和计算机硬件之间的交互关系，应用程序开发者通常不需知道其具体实现细节。

2.1.1 关于API

向下的箭头3表示应用程序可以通知操作系统执行某个具体的动作，如操作系统能够控制声卡发出声音，但它并不知道何时发出何种声音，得由应用程序告诉操作系统该发出什么样的声音。这个关系好比有个机器人能够完成行走的功能，但是，如果人们不告诉它往哪个方向上走，机器人是不会主动行走的。这里的机器人就是操作系统，人们就是应用程序。

那么，应用程序是如何通知操作系统执行某个功能的呢？有过编程经验的读者都应该知道，在应用程序中要完成某个功能，都是以函数调用的形式实现的，同样，应用程序也是以函数调用的方式来通知操作系统执行相应的功能的。操作系统所能够完成的每一个特殊功能通常都有一个函数与其对应，也就是说，操作系统把它所能够完成的功能以函数的形式提供给应用程序使用，应用程序对这些函数的调用就叫做系统调用，这些函数的集合就是Windows操作系统提供给应用程序编程的接口(Application Programming Interface),简称Windows API。如CreateWindow就是一个API函数，应用程序中调用这个函数，操作系统就会按照该函数提供的参数信息产生一个相应的窗口。大家不妨看看EX02_00中的源程序，体会一下在程序中是如何调用这个CreateWindow API函数的，关于这个函数的详细解释，请参阅MSDN(微软开发编程的开发系统)。

顺便提一下，对于一个真正的程序员来说，不可能死记硬背每一个API函数及其各参数的详细信息。通常都是只记住其英文拼写，有时甚至是凭着语意拼读出来的，如显示窗口用ShowWindow,退出Windows操作系统用ExitWindows等等，API函数的正确拼写格式及各参数的祥尽信息都是在MSDN迅速检索到的，没必要刻意去死记这些信息，等用的次数多了，这些信息也就在不知不觉中掌握了，但一定要具备在需要的时候能够从帮助系统中检索想要的信息的能力，这样就能做到事半功倍。学习VC++,一定要有一套真实的练习环境，学会查阅帮助系统，决不能纸上谈兵，照着书本亦步亦趋,否则就真的是没有一两年的时间，是学不好VC++的了。

注意：请不要将这里的API与java API以及其他API混淆。API正如其语义一样，已成为一种被广泛使用的专业术语。如果某个系统或某个设备提供给某种应用程序对其进行编程操作的函数，类，组件等的集合，就称作该系统的API。曾经有学员问我这样的问题，Java API与windows API有何关系，是不是指java也可以调用windows里的API?读者现在应该明白这个问题了，不需我来回答了吧？

2.1.2 关于消息及消息队列

向上的箭头4表示操作系统能够将输入设备的变化上传给应用程序。如用户在某个程序活动时按了一下键盘，操作系统马上能够感知到这一事件，并且能够知道用户按下的是哪一个键，操作系统并不决定对这一事件如何作出反应，而是将这一事件转交给应用程序，由应用程序决定如何对这一事件作出反应。好比有个蚊子叮了我们一口，我们的神经末梢（相当于操作系统）马上感知到这个事件，并传递给了我们的大脑（相当于应用程序），我们的大脑最终决定如何对这一事件作出反应，如将蚊子赶走，或是将蚊子拍死。对事件作出反应的过程就是消息响应，由水平箭头5表示。

操作系统是怎样将感知到的事件传递给应用程序的呢？这是通过消息机制(Message)来实现的。操作系统将每个事件都包装成一个称为消息的结构体MSG来传递给应用程序的,参看MSDN，

MSG结构定义如下：

typedef struct tagMSG { // msg

HWND hwnd;

UINT message;

WPARAM wParam;

LPARAM lParam;

DWORD time;

POINT pt;

} MSG;

看不懂这种定义的读者，请赶快复习C语言，其基本意义是定义一个struct tagMSG的结构体，并在以后的应用中用MSG来代替struct tagMsg。该结构体中各成员变量的作用如下：

第一个成员变量hwnd即代表消息所属的窗口，一个消息一般都是与某个窗口相联系的，如在某个活动窗口中按下键盘，该键盘消息就是发给该窗口的，在VC中，用HWND变量类型来标识窗口。有关窗口的知识，在稍后有详细解释。

第二个成员变量message代表消息代号，无论是键盘按下，还是鼠标移动，都是用一个数字来表示的，不同的数值对应不同的消息。由于数值不便于记忆，在VC中将消息对应的数值定义为WM_xxx宏的形式，xxx对应某种消息的英文拼写的大写，如鼠标移动消息为WM_MOUSEMOVE，键盘按下消息为WM_KEYDOWN，输入一个字符消息为WM_CHAR等等。我们在程序中一般以WM_xxx宏的形式来使用消息。

提示：如果想知道WM_xxx消息对应的具体数值，请在程序中选中WM_xxx，单击右键，在弹出菜单中选择goto definition即可看到该宏的具体定义。跟踪，查看某个变量的定义，使用此方法非常有效。

第三个，四个成员变量分别为wParam、lParam，用于对消息进行补充说明，如message成员表示字符消息，但没有说明输入的是哪个字符，这就需要用其他变量对其进行补充说明。wParam，lParam代表的意义是随消息的不同而异。读者可用goto definition功能查看WPARAM、LPARAM的定义，发现它们分别为unsigned int和long，并不是什么神秘莫测的变量类型。VC++中之所以要这样做，是希望从变量定义的类型上，就能区分出变量的用途。对于同一种变量类型，可按其用途细分定义成多种其他的形式。这种概念在VC++中被广泛使用，也是导致初学者困惑的一个因素。

最后两个变量分别代表发出消息的时间和鼠标的当前位置，这里没有什么需要特殊解释的。

明白了消息，我们再来看看消息队列(Queue)。如上面的图例所示，每个Windows程序都有一个消息队列。队列是一个先进先出的缓冲区，通常是一个某种变量类型的数组。消息队列里的每一个元素就是一条消息，操作系统将生成的每个消息按先后顺序放进消息队列里，第一条消息放入第一格，第二条消息放入第二格，依次类推…...。应用程序总是取走队列里的第一条消息，消息取走后，第二条消息成为第一条，剩余的消息依次前移。应用程序取得消息后，便能够知道用户的操作和程序状态的变化。

例如，若应用程序从队列里取到了一条WM_CHAR消息，那一定是用户输入了一个字符，并且能够知道输入的是哪个字符。应用程序得到消息后，就要对消息进行处理，这即我们通常说的消息响应，消息响应是我们通过编码实现的，这也是Windows程序的主要代码区。在消息响应代码中，我们很可能又要调用操作系统提供的API函数，以便完成特定的功能。如果我们收到窗口的WM_CLOSE消息，我们可以调用DestroyWindow这个API函数来关闭该窗口，或是用MessageBox这个API函数来提示用户是否真的要关闭窗口。

通过上面的分析，我们可以想像到，要用VC++编写Windows程序，除了要具备良好的C语言功底外，还要求掌握两点知识：1.不同的消息所代表的用户操作和程序状态，2.要让操作系统执行某个功能所对应的API函数。

2.2 关于句柄

在Windows编程中我们时刻接触到一个称为句柄(HANDLE)的东西。可以这样去理解句柄，Windows程序中产生的任何资源（要占用某一块或大或小的内存），如图标，光标，窗口，应用程序的实例（已加载到内存运行中的程序）等等，操作系统每产生一个这样的资源时，都要将它们放入相应的内存，并为这些内存指定一个唯一的标识号，这个标识号即该资源的句柄。

操作系统要管理和操作这些资源，都是通过句柄来找到对应的资源的。按资源的类型，又可将句柄细分成图标句柄（HICON)，光标句柄（HCURSOR），窗口句柄（HWND），应用程序实例句柄（HINSTANCE）等等各种类型的句柄。操作系统给每一个窗口指定的一个唯一的标识号即窗口句柄

揭秘C与C++的不同之处

一、系统软件

1、类Unix系统

所谓的类Unix家族指的是一族种类繁多的OS，此族包含了System V、BSD与Linux。由于Unix是The Open Group的注册商标，特指遵守此公司定义的行为的操作系统。而类Unix通常指的是比原先的Unix包含更多特征的OS。

类Unix系统可在非常多的处理器架构下运行，在服务器系统上有很高的使用率，例如大专院校或工程应用的工作站。

2、微软Windows

Microsoft Windows系列操作系统是在微软给IBM机器设计的MS-DOS的基础上设计的图形操作系统。现在的Windows系统，如Windows 2000、Windows XP皆是创建于现代的Windows NT内核。

NT内核是由OS/2和OpenVMS等系统上借用来的。Windows可以在32位和64位的Intel和AMD的处理器上运行，但是早期的版本也可以在DEC Alpha、MIPS与PowerPC架构上运行。

3、MacOS?

macOS，前称“MacOS X”或“OS X”，是一套运行于苹果Macintosh系列计算机上的操作系统。Mac OS是首个在商用领域成功的图形用户界面系统。

Macintosh开发成员包括比尔·阿特金森（Bill Atkinson）、杰夫·拉斯金（Jef Raskin）和安迪·赫茨菲尔德（Andy Hertzfeld）。

从OS X 10.8开始在名字中去掉Mac，仅保留OS X和版本号。2016年6月13日在WWDC2016上，苹果公司将OS X更名为macOS。

4、Chrome OS

Google Chrome OS是一项Google的轻型的、基于网络的计算机操作系统计划，其基于Google的浏览器Google Chrome的Linux内核。

5、linux

linux是一个基于POSIX和Unix的多用户、多任务、支持多线程和多CPU的操作系统。它能运行主要的Unix工具软件、应用程序和网络协议。它支持32位和64位硬件。Linux继承了Unix以网络为核心的设计思想，是一个性能稳定的多用户网络操作系统。

二、应用软件

1、办公室软件

文书试算表程式投影片报告数学程式创建编辑器绘图程式基础数据库档案管理系统文本编辑器。例如：WPS。

2、互联网软件

即时通讯软件电子邮件客户端网页浏览器客户端下载工具。例如：百度网盘、迅雷。

3、分析软件

计算机代数系统统计软件数字计算计算机辅助工程设计。例如：MySQL。

4、协作软件

协作产品开发软件。例如：钉钉。

5、商务软件

会计软件企业工作流程分析客户关系管理Backoffice企业资源规划供应链管理产品生命周期管理。例如：金蝶财务软件。

页面文件的大小与电脑系统有什么关系

你是否对C和C，，的区别感到困惑？让我们来揭晓答案

面向过程

面向过程就像是按照菜谱，一步一步地详细告诉你每个步骤该怎么做。在编程中，面向过程就是用代码详细写出问题解决的每一步骤。

对象与面向对象

对象是一种特殊的概念，它代表了解决问题的方法。面向对象编程（OOP）让代码更加灵活和高效。一个复杂的系统就像一个大家庭，每个部分都是家庭中的一个成员（对象），它们各自有自己的职责，但又共同协作，使系统更加和谐运行。

举个栗子

在关系型数据库设计中，我们可以把元组当作对象，给它定义一组操作方法。这样，元组就可以自己解决问题，而不需要我们在更大的范围内考虑每个元组的差异。这种方式的优点显而易见：它大大减轻了设计人员的工作量，并简化了实际模型。

编程工具对比

VB、VC、Delphi等都是面向对象的工具，它们中的“对象”可以理解为构件，如VB中的textbox。而TC、Pasic Basic等则是面向过程的编程工具，它们注重的是程序段或函数，强调自顶向下、逐步求精的编程理念。

学习建议

在学习编程的过程中，两者都是必不可少的。初学者可以先从面向过程开始，因为它在以后的面向对象编程中仍然占有重要地位。在一个点击事件中的程序，仍然需要用到面向过程编程，这只是问题的一个局部表现。

总结

C和C++、面向过程与面向对象，这些都是编程世界中的精彩篇章。掌握它们，你将能够更自如地驾驭代码，创造出更加美妙的程序！

智慧团建找回密码不用管理员

页面文件和物理内存或 RAM 构成虚拟内存。需要时，Windows 将数据从页面文件移至内存，然后将数据从内存移至页面文件以便为新数据腾出空间。页面文件也被称为交换文件。虚拟内存计算机使用的临时存储器，用来运行所需内存大于计算机具有的内存的程序。例如，程序可以访问计算机硬盘驱动器上 4 GB 字节的虚拟内存，即使计算机只有 32 MB 的 RAM。当前没有装入计算机内存的程序数据将保存到页面文件中。更改虚拟内存页面文件的大小打开 计算机管理（本地）。在控制台树中，右键单击“计算机管理（本地）”，然后单击“属性”。单击“高级”选项卡上的“性能选项”，然后在“虚拟内存”下面单击“更改”。在“驱动器”列表中，单击包含要更改的页面文件的驱动器。在“所选驱动器的页面文件大小”下面的“初始大小 (MB)”或“最大值 (MB)”框中以兆字节为单位键入新的页面文件大小，然后单击“设置”。如果减少页面文件设置的最小值或最大值，则必须重新启动计算机来查看改动效果。增大通常不要求重新启动计算机。注意要打开“计算机管理”，请单击“开始”，然后单击“控制面板”。双击“管理工具”，然后双击“计算机管理”。您必须作为自己的计算机和要在其上执行该任务的计算机的管理员或管理员组的成员。可以在远程计算机或本地计算机上查看或更改系统属性。要访问远程计算机，请用右键单击“计算机管理（本地）”，再单击“连接到另一台计算机”，然后选择列表中要连接的计算机。为获得最佳性能，请将初始大小设成低于“所有驱动器上页面文件大小的总数”下的推荐大小。推荐大小等于系统随机存取存储器 (RAM) 数量的 1.5 倍。通常，尽管日常使用需要大量内存的程序可能会增加页面文件的大小，但应当将页面文件保留为推荐大小。要删除页面文件，请将初始大小和最大值都设为零。关机：清理虚拟内存页面文件计算机配置\Windows 设置\安全设置\本地策略\安全选项说明确定在关闭系统时是否清除虚拟内存页面文件。虚拟内存支持使用系统页面文件将内存页在不使用的时候交还给磁盘。在运行的系统上，该页面文件由操作系统以独占方式打开并得到很好的保护。然而，配置成允许启动到其他操作系统的系统可能要确保在本系统关闭时已完全清除了系统页面文件。通过这种方法，可确保那些能直接访问页面文件的未经授权用户无法得到该页面文件中进程内存所含的敏感信息。如果启用此策略，则在系统完全关闭时会清除系统页面文件。

智慧团建找回密码不用管理员

忘记密码没有管理员解决办法：

1、联系组织管理员(或上级组织管理员)，让管理员在“成员列表”处分配“密码重置验证码”;

2、在登录页面点击“忘记密码”，再输入：身份证号码、新密码、密码重置验证码，验证码，即可重置密码;

3、向老师寻求帮助

4、忘记密码只能找管理员管理员可能是每个班的团支书，然后大个管理员是团委书记，你可以咨询他们，让他们给你发一个验证码。

5、如果你忘了密码，而且不知道自己系统里在哪，那么随便找一个管理员，在“业务办理—组织关系转接办理—办理转入”功能里输入姓名+身份证号即可查询所在支部。

6、让本级或直属上级组织管理员生成“密码重置码”(非团支部成员查看团干部管理、团干部列表——钥匙小图标;团支部成员查看团员管理—团员列表—钥匙小图标)，拿到重置密码验证码后打开系统首页选择“忘记密码” 按照页面提示操作即可。

7、身份认证不通过原因：

特别强调，身份认证是否通过只与身份证号码和姓名信息是否准确有关。身份认证不通过的用户需要认真查看个人信息，并完善好个人资料中的必填项。

身份未认证原因：

用户身份信息导入后，需经公民身份中心核验，状态为未认证。核验后，结果显示为认证通过或不通过。